为高标准推进中外合作办学机构建设，夯实工科学生数理基础，提升国际化工程人才数理逻辑与数学应用能力，6月30日，湖南工程学院奥塔戈理工联合学院（以下简称“奥塔戈学院”）召开高等数学教学模式创新专题研讨会。本次研讨会由6月4日高数教研室专项选拔组建的6人优秀高等数学教学团队牵头组织，奥塔戈学院筹备小组副组长（分管教学工作）黄炼参与了研讨。

高等数学教学团队的6名教师均拥有多年工科数学教学经验，部分具备海外访学交流经历，熟悉国内本科高数教学大纲与学生学情特点。主要承担高等数学基础理论模块授课，负责极限、微积分、常微分方程等核心知识点系统讲授，搭建高中数学到大学工程数学的过渡桥梁，夯实学生理论计算、逻辑推导基础，同步梳理中英双语数学专业词汇，打通中英文数学概念转换壁垒。本次研讨会三大核心研讨主题，锚定教学改革落地路径。

主题一：稳步推进高等数学双语教学落地实施

团队结合中新双方教学标准，统一梳理高数核心概念中英对照术语库，划分基础理论、工程应用两类双语授课梯度。大一基础阶段采用“中文为主、英文标注”模式，循序渐进引入英文定义、公式、习题；大二及高年级对接专业课程，提升英文板书、英文例题、英文作业占比，同步联合外籍助教打磨双语课堂话术，解决学生看不懂外文数理材料、听不懂英文数学讲解的痛点，匹配学院全英文专业课学习要求。

主题二：全面推行小班主题讨论式课堂教学

研讨确定分层小班研讨实施细则，以班级为单位拆分5—8人小型研讨小组，每节课设置工程数学、数理推导两类主题任务。针对基础薄弱组侧重基础计算思路交流，拔高组围绕外文数学建模案例开展思辨研讨，改变传统“教师单向讲授”模式，提升学生主动思考、英文口头阐述数理逻辑的能力。

主题三：优化教学设计，实现高数好教易学

团队聚焦学生普遍反映的高数抽象难懂、学不会、用不上等痛点，研讨推出系列优化举措。一方面结合三大工科专业引入大量工程实景案例，将微分、积分、常微分方程等知识点嵌入机电控制、信号处理、算法设计场景，弱化理论枯燥感；另一方面配套分层习题、微课导学、常态化课后答疑机制，建立课前预习、课中研讨、课后分层辅导完整学习链条，同时优化教师备课资源包，统一重难点拆解模板，降低教师授课难度，双向实现“教师易教、学生易学”。

筹备小组副组长（分管教学工作）黄炼指出，本次6月4日组建专项高数教学团队、6月30日开展专题研讨，是学院推进数理课程教学改革的关键一步。本次研讨围绕双语教学、小班研讨、课堂提质三大主题形成可落地操作方案，为学院“4+0”双学位国际化工程人才培养筑牢数理根基。黄炼组长部署下一阶段重点工作：一是由6人高数教学团队分工完成高数双语术语库、双语教案、分层习题集编制；二是制定小班主题讨论课堂标准化流程，设计配套研讨任务单；三是开发工程化高数案例库、导学微课资源，简化课堂授课难度。

下一步，奥塔戈学院将依托6人专项高等数学教学团队，落地本次研讨会形成的双语教学、小班研讨、课堂提质各项改革举措，完善贯穿本科四年的一体化数理能力培养机制，着力培育一批数理基础扎实、兼具国际视野、能熟练运用中英文数理工具解决复杂工程问题的高素质应用型国际化工程人才。

（审核：邓雅萍  黄炼   曹丽英）